Los alumnos de 2º aconsejan a los de1º de bachillerato

Para intentar ayudar a los alumnos que este año han empezado 1º de Bachillerato hemos pedido consejo a los alumnos que ya han pasado por ello.

• Aprovechar las asignaturas que nos puedan resultar más fáciles para sacar buena nota. Hemos de tener en cuenta que todas las asignaturas tienen el mismo valor y así podemos subir nuestra media

• Ir guardando los apuntes importantes, para que el día que nos toque estudiar la selectividad tengamos lo imprescindible a punto.

• Estar a tope desde el primer día que empecemos el curso, de esta manera nos resultará mucho más fácil seguir las clases y también estudiar los exámenes

•  Hacer los deberes cada día ayuda a entender las clases y el temario en general.

• Repasar y rehacer los apuntes cada día.

• Cuando tenemos que realizar un trabajo, es mucho mejor no “copiar y pegar” porque la práctica de la redacción es muy útil, no solo para la selectividad sino para el futuro profesional.

• Estar muy atento en clase, de esta manera cuando tengamos que repasar o que prepararnos para el examen, el hecho de que nos suene algún concepto nos facilitará el estudio y la comprensión.

•  Tener una organización de trabajo, es decir, ver la disponibilidad de tiempo que tenemos durante la semana.
  

Ana Gallostra, 1º bachillerato

¿Qué quieres estudiar?

Habiendo hecho una encuesta a todos los alumnos, hemos sacado conclusiones sobre las preferencias y las opciones de carrera que tienen los alumnos de Bachillerato de Sagrado Corazón. Es bastante habitual en un adolescente no saber lo que quiere hacer. Saber con certeza lo que quieres estudiar es difícil, sobre todo cuando no sabes qué te interesa. La elección de carrera es un momento de tensión para la mayoría de los jóvenes. El temor a tomar una decisión equivocada y el impacto de esto sobre tu futuro, son solo algunas de las preocupaciones más comunes. Unos aún tienen dos años por delante pero los otros, les quedan meses contados para llegar al momento de tomar una decisión tan importante como ésta.

Como se puede observar en el gráfico, más alumnos de primero que de segundo aún no saben lo que van a hacer. Aun no han acabado de definir a qué se van a querer dedicar en un futuro. Por otro lado, en ambos gráficos queda destacado que, dentro de los alumnos que ya tienen una idea sobre la carrera que van a hacer, los sectores más escogidos son las Ciencias Sociales y la Administración y Comercio, dentro de éstas hay diversas carreras pero las más votadas son Publicidad, Periodismo, Relaciones Públicas, Derecho y Administración de Empresa. El número de alumnos que quieren estudiar Ciencias Exactas y Naturales está bastante equilibrado entre primero y segundo. La carrera más destacada en este ámbito es Biología General que abarca la Zoología y Microbiología Celular o Molecular.

También se ve reflejado la falta de Bachillerato Humanístico en los alumnos de primero. Solo un 1% del curso se quiere dedicar a algo humanístico, en especial, al estudio de Lenguas Extranjeras (Traducción e Interpretación) en segundo también representan una minoría pero no un numero tan bajo.

Estos resultados seguramente van a ir cambiando a lo largo del curso ya que a medida que va pasando el tiempo, irán descartando las opciones que no les gusten e irán definiendo cada vez mejor lo que les gusta. Así podrán decantarse por la carrera que más se adecúe a su gusto y poder disfrutar así con ella, porque en el fondo, de eso se trata.

Lucía Escalza 1º bachillerato B

Acción social: ¿tenemos tiempo para dedicarnos a los demás?

                                                                                                TESTIMONIOS

Cristina Plana (2º A): “con tan solo dos horas a la semana me di cuenta de lo mucho que podía ayudar”

Guille Ortuño (2ºA): “amb un simple somriure ja m´ho deien tot”

Mónica Morcego (2ºA): “es una manera de conocer otra realidad”

Laura Martí (2ºA): “me inspiraban a ver la vida con otros ojos”

Carlota Condomines (2ºB): “la satisfacción que te llevas a casa después de estar una tarde con ellos”

Norah Led (2ºA): “me emocionaba sabiendo que cada viernes me esperaban con tanta ilusión”

 Para ser conscientes de las necesidades del mundo en que vivimos, la mayoría de nosotros hacemos “Acción social”, que es una asignatura obligatoria.

Requiere un compromiso estable  con una organización que canalice nuestra participación, la cual será siempre en favor de otras personas y de la sociedad en general.

Sin embargo, más importante que los motivos iniciales es la evolución de la persona hacia actitudes de solidaridad y gratuidad reales, ya que serán las que definan su continuidad en el trabajo voluntario.

Tampoco faltan los miedos que frenan nuestra participación, como pensar que nuestro esfuerzo no es útil o que no tengo edad porque soy demasiado joven o que no tengo experiencia de voluntariado o que no tengo nada que aportar. Son temores comprensibles pero injustificados. Y la mejor forma de demostrarnos que sí podemos encajar en el voluntariado es probándolo. 

Si tienes algo de tiempo y una pequeña motivación hay que lanzarse; sólo habrá que encontrar el lugar que mejor responda a tus inquietudes y en la que te encuentres más a gusto.

Es una experiencia única para muchos alumnos, y hay alguno que no se despide a final de curso de su voluntariado y continua el año siguiente o en verano.

                                                                  Escrito por Reyes Bertrán, 1º B.

Ciencia y filosofía

David Jou: Catedrático de Física en la Universidad Autónoma de Barcelona, autor de muchos artículos científicos, así como de libros de divulgación y de poesía. Un hombre completo, que no censura nada, que deja abierta la posibilidad de que la belleza pueda alcanzarte estés donde estés, sea cual sea tu punto de vista: racional o estético, científico, filosófico o experiencial.

¿Cuál es el origen del Universo?, ¿Hacia dónde se expande?, ¿Qué lugar ocupamos nosotros en éste?,  ¿Cuál es el sentido de la existencia?

Estas preguntas tan profundísimas que, al menos una vez en la vida, nos hemos hecho y que en un momento dado nos llegaron a inquietar, quedaron escondidas. Algunas personas, por el contrario, eligen su profesión con el objetivo de buscar la respuesta a estas grandes preguntas, para no dejarlas de lado. Gente especial (o rara, dependiendo del ángulo del que se mire): físicos, filósofos, poetas… Cada cual a su manera, intentan investigar la realidad con su arte, expresando sus respuestas con su propio lenguaje.

La ilusión de poder encontrar a un hombre que investiga la realidad, cosmológica y humana, de una manera tan abierta, pero dejando libertad ante muchas posibilidades, es lo que nos ha llevado a invitar al colegio a David Jou.

Ha sido una gran experiencia tenerle aquí, no solo por lo que nos ha explicado, sino por la apertura con la que se nos dirigía: alumnos y profesores veíamos que pasaba algo distinto, algo nuevo, fascinante ante nuestras preguntas fundamentales.

Escrito por Chiara Conidi, profesora de física.

El timbre d'una guitarra

En la clase de Física de 2º de Bachillerato, con la profesora Chiara Conidi, Mateu y yo hemos realizado un experimento con la guitarra, aprovechando que estábamos dando el tema del movimiento ondulatorio, y de las ondas estacionarias. Dándose el caso de que las cuerdas de la guitarra crean una onda estacionaria al vibrar, hicimos un experimento con este instrumento.

Con la aplicación “Spectrum Analyser” analizamos la onda que producía una nota al azar de la guitarra, por ejemplo un LA. La aplicación dibuja en una gráfica el espectro de la onda y también nos muestra la composición de los diferentes armónicos. Con la guitarra, si tocábamos un LA, podíamos observar que esta nota se componía de una serie de armónicos, mientras que si tocábamos el LA con un diapasón, que es una herramienta que produce un sonido puro, se diferenciaba una única frecuencia que lo definía. Esto es porque las notas de la guitarra son composiciones de armónicos. Lo que hace que percibamos de manera distinta una misma nota, si la tocamos con instrumentos distintos, es lo que llamamos “timbre”.

Por otro lado también utilizamos otra aplicación llamada “Sound Analyzer” que analizaba las diferentes frecuencias y los tonos. La aplicación registra durante 30 segundos el sonido y crea un gráfico donde se pueden observar los picos de las frecuencias y los decibelios (la intensidad, el volumen). De esta manera hemos podido observar que cada uno tiene un timbre de voz distinto, a parte que cada persona habla en una frecuencia diferente.

Gracias a éstas aplicaciones pudimos ver también de que cuanto más aguda es la nota (mayor frecuencia), menos armónicos la componen.

Escrito por Víctor Santiago

Parlem amb ProActiva Open Arms sobre els refugiats

El passat dilluns 7 de novembre, va venir a fer-nos una xerrada als alumnes de Batxillerat Fernando Pujol, un voluntari de ProActiva Open Arms, una organització no governamental de Badalona la principal missió de la qual és rescatar del mar els refugiats que arriben a Europa fugint de conflictes bèl·lics, persecució o pobresa.


Inicialment, havent aparegut al documental Astral dirigit per Jordi Évole, sabíem que hi tenia molt a dir. Durant mesos, acompanyat d’un grup d’altres voluntaris amb un mínim de coneixement marítim, van dedicar tots els seus esforços a socórrer les barques que arribaven, i segueixen arribant, des de Líbia, nord d’Àfrica, a l’illa de Malta, territori europeu. En va informar que a l’interior de barques la capacitat màxima de les quals és de vint persones se n’hi amuntegaven més de 200! Aquesta gent siriana no només són del nord sinó que la majoria d’ells vénen de països centrals del continent perquè fugen de les persecucions i conflictes bèl·lics.

Després d’explicar-nos com duen a terme els rescats, la conferència va fer un gir, i en comptes d’enfocar el discurs cap a les seves accions i les condicions dels refugiats, vam preguntar-nos, què hi fem nosaltres, que vivim en una bombolla, i donem per suposat el nostre dret a tenir els privilegis i la vida que tenim? Res. Què ens diferencia dels joves sirians i africans que dia rere dia lluiten per sobreviure? Res. Què hem fet per merèixer aquesta vida, i no la del refugiats? Res.

Santi Palacios. ProActiva Open Arms.

Després de més de dues hores i mitja, va resultar ser una reflexió molt profitosa, i el que semblava ser inicialment una xerrada sense gairebé cap mena d’interacció, va acabar sent una discussió, on tots hi teníem alguna cosa a dir.

Tot i que el mitjans de comunicació hagin deixat de posar-hi tanta atenció, el nombre de refugiats augmenta a mesura que passen el dies. A aquestes alçades, el nostre objectiu, com a alumnes del Sagrat Cor de Sarrià, no és eradicar el problema, sinó col·laborar i aportar cadascú el seu granet de sorra per salvar el major nombre de vides possible.

Llorenç Fortuny 2n Batxillerat A

¿Quieres saber lo que está pasando en Bachillerato?

Bienvenidos a la revista Què hi dius?

La revista es para nosotros, alumnos y profesores,  el canal de comunicación de Bachillerato donde compartimos nuestros proyectos académicos (actividades de clase,  redacciones, conferencias,  salidas culturales…) y nuestros  proyectos de formación humana y religiosa, como la Confirmación, los retiros o las charlas tutoriales.

Nuestra revista es dinámica, y sobre todo muy actual, por lo que colaboramos todos los alumnos  y  ofrecemos temas de interés profesional, que es lo que más nos preocupa en Bachillerato.

Creemos que leyendo la revista, no solo se conoce la dinámica del Bachillerato, sino que se percibe el espíritu de superación que nos mueve y los valores humanos que se nos han transmitido desde pequeños en este colegio del Sagrado Corazón.